，然后点击“添加到主屏幕”四、 美国理科高中的培养内容 (2/2)
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bsp; ms**参与杰克森实验室（jackson lab）、 serc以及缅因州大学mitchell研究所的相关研究。
imsa学生在与校内外专业人员之间的合作互动中进行科研，积极探索自己感兴趣的内容。
ia**h学生在与导师的互动合作中对感兴趣的主题进行调查研究。
调查活动的实施以真实的科研标准为参照，旨在丰富学生的知识，加深理解，并培养规划、调查、分析及交流技能。
os**一些学生有资格承担一项研究，获得导师支持。
参与研究的学生必须坚持至少在一个学期内，每周最少抽出4个小时进行研究，撰写研究报告，向全校师生展示研究成果。
a**s学生每年必须在校内外或州内外参与一项特别的研究项目。
对生物学、生态学等感兴趣的学生可到墨西哥湾进行实地考察。
2 科研活动项目
除了日常科研实践，多所理科高中还在每一学年专门开展科研活动项目，以期通过特定时间举办的专门活动，为学生提供自由进行科学探索的机会。
这类项目的活动内容包括参与一门探究性课程或研究项目，进行一次旅行学习，参加实习等。其中，参与科研项目最为普遍。以伊利诺伊州理科高中的sir为例。该项目以学生的独立学习为主，他们自选研究主题，设计规划，并实施研究。其间学生可获得多种资源与支持。
此外，理科高中也为学生提供了多种交流研究成果的平台，例如，推荐学生参与美国数学和科技特色中学协会举办的研讨会，并在其期刊上发表成果。
对于优秀的科研实践，理科高中鼓励参与者进一步深入探究或者是参加国内外科学竞赛。根据pfeiffer等人的研究（pfeiffer et al., 2010），在所调查的16学校中，有11所学校（占68.75%）的学生参与了外部竞赛。各类竞赛要求学生切实开展科学研究，其中一些比赛规格高，挑战性强。学生参加的主要竞赛有：西门子—西屋科学技术竞赛（siemens westinghouse science and technology competition）；英特尔科学与工程大奖赛（intel science and engineering fair）；戈德华特奖学金竞赛（goldwater scholarship competition）；morris udall奖学金（morris udall scholarship）；first机器人竞赛（first (for inspiration and recognition of science and technology) robotics competition）；英特尔科学天才发掘竞赛（intel science talent search competition）；橡树岭国家实验室美国初级学院科学竞赛（american junior academy of sciences competition oak ridge national laboratory）以及美国各州举办的科学与工程大奖赛（state science and engineering fairs）。
（三） 课外活动课程
理科高中的课外活动课程主要包含服务性学习、社团活动以及体育运动。
1 服务性学习
美国的高中普遍要求学生进行志愿者服务。理科高中将志愿者服务视为一类学习项目，即服务性学习。一些学校规定学生必须参与服务性学习；一些学校将开展服务性学习作为获得额外荣誉的条件，以此激励学生参与。
理科高中之所以重视服务性学习，一方面是为了回报州政府及社会对理科高中办学的支持；另一方面是为了培养学生的社会责任感和道德感。德克萨斯州理科高中（texas academy of math and science）认为，“社区服务有助于学生学会为他人着想，认识到人类共同生存在同一星球。”根据笔者对该校教职员的问卷访谈整理而得。时间：2010年10月5日。
服务性学习包含校内服务和校外服务。大到参与较大的社会公益项目，小至维护校园运动场的清洁、打扫城市公园、为在家接受医疗的老年人提供帮助、辅导中小学生的学业等都可作为服务的内容。印第安纳州理科和人文高中十分强调服务性学习，该校的学生毕业时平均能够完成6000多个小时的社区服务，这已成为学校的培养特色之一。每位学生毕业时必须完成30个小时的校内服务以及50个小时的社区服务。服务性学习最终被纳入扩展课程，学校对此进行有效的监管。服务活动必须由学生独立完成。活动后，学生须填写活动记录表，并由监督人员签字后交学生生活助理（associate director of student life）管理。就服务的场所而言，学生既可自选，也可从学校提供的场所中选择。该校为学生提供了22个进行服务性活动的场所，主要包含：图书馆（libraries）、博物馆（museums）、人类家园国际组织（habitat for humanity）、教育辐射项目（educational outreach）、大哥哥/大姐姐（big brothers/big sisters）、无家可归者的避难所（homeless shelters）、日间看护（day cares）以及学习辅导（academic tutoring），等等。
2 课外活动
除服务性学习之外，理科高中的课外活动还包含学生社团与体育运动。
学生社团为学生发展多样的兴趣提供了广阔的平台。几乎每所理科高中都有多个学生社团和俱乐部。如伊利诺伊州理科高中有77个学生组织。这些组织完全由学生自行设立和管理。学校的生活部门为其提供一定的支持。理科高中常见的俱乐部有16种：
英文名称中文释义英文名称中文释义
key club私人俱乐部robotics机器人俱乐部
math club数学俱乐部model united nations模联活动
drama戏剧anime动画俱乐部
habitat for humanity人类家园国际组织bible study圣经学习
chess象棋student ambassadors学生大使活动
speech and debate演讲和辩论orchestra管弦乐队
jets初级工程和技术社团prom舞会
yearbook年鉴组织mu alpha thetamu alpha theta数学荣誉社团
资料来源：jones,2009, p.491.
此外，理科高中还有一些特色俱乐部。例如：关爱地球（earth care）、想象和科幻（fantasy and science fiction）、未来问题研究（future problem solvers）、研究俱乐部（research club）、冒险俱乐部（adventure club）等。
理科高中开展的体育运动同样精彩。一些学校还参与了学区级或者州级的联赛。
学校名称缩写此表中美国各所理科高中的名称见附录一。篮球棒球田径美式足球排球游泳啦啦队越野网球高尔夫摔跤英式足球垒球
ncs**00
l**sa000000000
imsa0000000
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scgs**000000
ms**0000
gaames00000000
aag0000000
（“0”表示该校无此项运动）
资料来源：jones,2009, p.493.
综上，理科高中的培养内容充分体现了理科教育特色。与此同时，学校也十分关注学生的人文素养与道德品质，通过设置相关课程使学生得以全面发展。
bsp; ms**参与杰克森实验室（jackson lab）、 serc以及缅因州大学mitchell研究所的相关研究。
imsa学生在与校内外专业人员之间的合作互动中进行科研，积极探索自己感兴趣的内容。
ia**h学生在与导师的互动合作中对感兴趣的主题进行调查研究。
调查活动的实施以真实的科研标准为参照，旨在丰富学生的知识，加深理解，并培养规划、调查、分析及交流技能。
os**一些学生有资格承担一项研究，获得导师支持。
参与研究的学生必须坚持至少在一个学期内，每周最少抽出4个小时进行研究，撰写研究报告，向全校师生展示研究成果。
a**s学生每年必须在校内外或州内外参与一项特别的研究项目。
对生物学、生态学等感兴趣的学生可到墨西哥湾进行实地考察。
2 科研活动项目
除了日常科研实践，多所理科高中还在每一学年专门开展科研活动项目，以期通过特定时间举办的专门活动，为学生提供自由进行科学探索的机会。
这类项目的活动内容包括参与一门探究性课程或研究项目，进行一次旅行学习，参加实习等。其中，参与科研项目最为普遍。以伊利诺伊州理科高中的sir为例。该项目以学生的独立学习为主，他们自选研究主题，设计规划，并实施研究。其间学生可获得多种资源与支持。
此外，理科高中也为学生提供了多种交流研究成果的平台，例如，推荐学生参与美国数学和科技特色中学协会举办的研讨会，并在其期刊上发表成果。
对于优秀的科研实践，理科高中鼓励参与者进一步深入探究或者是参加国内外科学竞赛。根据pfeiffer等人的研究（pfeiffer et al., 2010），在所调查的16学校中，有11所学校（占68.75%）的学生参与了外部竞赛。各类竞赛要求学生切实开展科学研究，其中一些比赛规格高，挑战性强。学生参加的主要竞赛有：西门子—西屋科学技术竞赛（siemens westinghouse science and technology competition）；英特尔科学与工程大奖赛（intel science and engineering fair）；戈德华特奖学金竞赛（goldwater scholarship competition）；morris udall奖学金（morris udall scholarship）；first机器人竞赛（first (for inspiration and recognition of science and technology) robotics competition）；英特尔科学天才发掘竞赛（intel science talent search competition）；橡树岭国家实验室美国初级学院科学竞赛（american junior academy of sciences competition oak ridge national laboratory）以及美国各州举办的科学与工程大奖赛（state science and engineering fairs）。
（三） 课外活动课程
理科高中的课外活动课程主要包含服务性学习、社团活动以及体育运动。
1 服务性学习
美国的高中普遍要求学生进行志愿者服务。理科高中将志愿者服务视为一类学习项目，即服务性学习。一些学校规定学生必须参与服务性学习；一些学校将开展服务性学习作为获得额外荣誉的条件，以此激励学生参与。
理科高中之所以重视服务性学习，一方面是为了回报州政府及社会对理科高中办学的支持；另一方面是为了培养学生的社会责任感和道德感。德克萨斯州理科高中（texas academy of math and science）认为，“社区服务有助于学生学会为他人着想，认识到人类共同生存在同一星球。”根据笔者对该校教职员的问卷访谈整理而得。时间：2010年10月5日。
服务性学习包含校内服务和校外服务。大到参与较大的社会公益项目，小至维护校园运动场的清洁、打扫城市公园、为在家接受医疗的老年人提供帮助、辅导中小学生的学业等都可作为服务的内容。印第安纳州理科和人文高中十分强调服务性学习，该校的学生毕业时平均能够完成6000多个小时的社区服务，这已成为学校的培养特色之一。每位学生毕业时必须完成30个小时的校内服务以及50个小时的社区服务。服务性学习最终被纳入扩展课程，学校对此进行有效的监管。服务活动必须由学生独立完成。活动后，学生须填写活动记录表，并由监督人员签字后交学生生活助理（associate director of student life）管理。就服务的场所而言，学生既可自选，也可从学校提供的场所中选择。该校为学生提供了22个进行服务性活动的场所，主要包含：图书馆（libraries）、博物馆（museums）、人类家园国际组织（habitat for humanity）、教育辐射项目（educational outreach）、大哥哥/大姐姐（big brothers/big sisters）、无家可归者的避难所（homeless shelters）、日间看护（day cares）以及学习辅导（academic tutoring），等等。
2 课外活动
除服务性学习之外，理科高中的课外活动还包含学生社团与体育运动。
学生社团为学生发展多样的兴趣提供了广阔的平台。几乎每所理科高中都有多个学生社团和俱乐部。如伊利诺伊州理科高中有77个学生组织。这些组织完全由学生自行设立和管理。学校的生活部门为其提供一定的支持。理科高中常见的俱乐部有16种：
英文名称中文释义英文名称中文释义
key club私人俱乐部robotics机器人俱乐部
math club数学俱乐部model united nations模联活动
drama戏剧anime动画俱乐部
habitat for humanity人类家园国际组织bible study圣经学习
chess象棋student ambassadors学生大使活动
speech and debate演讲和辩论orchestra管弦乐队
jets初级工程和技术社团prom舞会
yearbook年鉴组织mu alpha thetamu alpha theta数学荣誉社团
资料来源：jones,2009, p.491.
此外，理科高中还有一些特色俱乐部。例如：关爱地球（earth care）、想象和科幻（fantasy and science fiction）、未来问题研究（future problem solvers）、研究俱乐部（research club）、冒险俱乐部（adventure club）等。
理科高中开展的体育运动同样精彩。一些学校还参与了学区级或者州级的联赛。
学校名称缩写此表中美国各所理科高中的名称见附录一。篮球棒球田径美式足球排球游泳啦啦队越野网球高尔夫摔跤英式足球垒球
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aag0000000
（“0”表示该校无此项运动）
资料来源：jones,2009, p.493.
综上，理科高中的培养内容充分体现了理科教育特色。与此同时，学校也十分关注学生的人文素养与道德品质，通过设置相关课程使学生得以全面发展。