二、 香港资优教育学生的鉴别 (2/2)

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规课堂以外进行专门课程的教学（如，数学、物理等）。

    第二层次学生的选拔依据如下：

    (1) 学业成绩优异的学生：标准化的学业成绩测验或标准化的学习性向测验成绩排名前2%以内，或校内学术领域内的成绩排名4%以内。

    (2) 具特殊才能的学生：标准化的特殊才能测验，例如:创造力评估成绩排名最前的两个百分点或以内；或校内非学术领域的成绩排名最前的四个百分点或以内；或在国际性或全港性的竞赛中取得优异成绩；或在行为特质问卷中，在与其专长相关的项目中表现优异；或某项专长获得推荐人极高评价并以有力的证据支持；或面试表现优异；或作品得到学术或非学术委员极高评价。

    (3) 智能优异的学生：标准化的个体只能测验成绩排名前2%以内；或标准化的团体只能测验成绩排名前2%以内。

    这些能力相似的学生一起接受专门的教育，可以更好地发挥他们的潜质，快速掌握知识并有剩余时间可以对感兴趣的领域或学科进行专门的学习和研究。

    E区的教育面向第三层次的学生，也是资优教育中最优秀的学生，他们是在各项竞赛、考试、测评中表现最优异的学生，甚至本校内的学习也不能满足他们的需求。因此，对他们的教育主要采取与高等院校联合培养的方式。根据他们的兴趣和学科专业为他们指定一些大学教师作为导师，使用大学的实验室或工作室，让资优学生可以在有效的指导下专心从事研究工作。

    E的教育对象：全港从一年级到七年级各级别中最优秀的前0.1%的学生，属于特别资优而校内资源未能满足其学习需要的学生。

    第三层次学生的选拔依据如下：首先，报名学生须符合的条件，如，对某专业有浓厚兴趣、中英文表达能力良好、有责任心、有毅力、主动学习、准时参加活动、按时完成作业。然后由学科专家、教育心理学家和资优教育学者组成的委员会制订选拔机制，教师根据教育局所制定的标准提名，再经专家小组选拔，以选拔特别卓越的资优学生。主要表现在跨地区或国际科学比赛中有突出表现的初中三年级或以上学生；在国际初中科学奥林匹克比赛中的优胜者。

    由于这些学生特别优秀而校内资源不能满足其学习的需要，因此学习主要在校外专业组织进行。为了加强对特别资优学生的培训及支持，使其充分发展潜能，成为乐于学习、善于沟通、勇于承担、敢于创新的优秀人才，教育局推出特别资优学生培育支援计划、良师启导计划，并成立了香港资优教育学院等，为学生提供各种培训。培训内容包括卓越领导才能培训、卓越数学培训、卓越科学培训和卓越人文学科培训及其他跨学科培训。

    由此可见，香港资优学生的选拔主要是通过各种考试和教师根据教育局制定的标准推荐决定的，这样的选拔，每年都会进行，并且对于在上一年没有选拔进来的同学会根据今年的表现，给予补选和复选的机会，经过补选或复选进来的资优学生和其他资优学生接受共同的资优教育，以尽可能地避免资优学生被埋没。