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语言是最重要的思维工具。思维活动，尤其是抽象思维活动，必须借助于语言。思维发展的过程，反过来又能促进语言的构思、逻辑和语言表达能力的提升。因此，在孩子语言敏感期，家长对孩子思维能力和语言能力的训练要同时进行。
案 例
皮皮是班上的故事大王，同时也是公认的“吹牛大王”。在幼儿园，皮皮是同龄孩子中语言表达能力最强的。老师所说的话，回到家后他都基本上能完整地复述给爸妈听。更主要的是，这孩子小脑袋瓜充满了想象力，常常自作主张，绘声绘色地把老师讲的童话故事改得面目全非：小红帽不仅没有被大灰狼吞进肚子里，反而用剪刀杀死了大灰狼，并且用大灰狼的皮给外婆缝了顶帽子；王子没救成白雪公主，是七个小矮人骑着小狗赶到城堡，帮助公主救出了王子……
有时候，小男孩的夸张也令人忍俊不禁。一次，妈妈听到皮皮跟隔壁班上的小姑娘吹牛：“我家的狗狗好大的，脑袋有这么大（夸张地张开两只小胳膊），比狮子的脑袋都大。它的牙有这么长，比宝剑都长。它的声音好大，叫起来比火车声音都大！”
小姑娘不乐意了：“你吹牛，你骗人，不害臊。你家的狗狗没那么大，要是它叫得那么大声，就吵死人了。警察叔叔就要来抓它走了。我不信，你吹牛！”
小男孩似乎不肯就此认输：“所以我让它不许叫啊。我家的狗狗不怕警察，它谁都不怕！哼！”……
孩子的童趣里往往充满了许多令大人感到意外的惊讶。毫无疑问，语言对思维的发展至关重要。创造性思维能力，是检验孩子智力水平的一个重要依据。小男孩皮皮的语言能力以及通过语言所展现的想象力是足以令他的家长感到高兴的，因为这孩子已经开始初步具备未来创造力发展的因素了。
幼儿期是大脑发育最迅速的时期，这个时期孩子的语言发展十分迅速，把握这一时期适时进行引导，无疑对孩子的创造性思维发展具有十分重要的作用。那怎样才能培养幼儿的语言思维？不妨试试下面的方法：
1 指导孩子多角度认识事物
指导孩子从各个角度去认识事物，去描述事物，鼓励他们去构想不同的答案，语言内容也就新颖、奇特，表达生动，促使幼儿的思维活动呈现多向性、独特性、变通性，提高幼儿创造性思维的发展。
2 引导孩子改变故事
经常给孩子讲故事，并适当地中间停顿，让孩子想象后面的情节，对故事进行改编与创编，然后再接着孩子的思路继续讲。不要勉强追求结果与原始故事的一致。但是也要防止孩子的思维在模糊状态中发散开去，以致思路不清。
3 扩散性思维训练，开阔多解的思路
多解的思维方式，既有利于发展孩子思维的灵活性、变通性，也有利于培养孩子的创造性。开阔幼儿多解的扩散性思维，就是要善于引导幼儿从多种角度去思考问题。
4 锻炼孩子深入思维
启发孩子联想、想象，锻炼孩子思维的深刻性。如：你看月亮像什么？孩子可能会说像香蕉、像皮球甚至像饺子！但这正是孩子想象力不受拘束的表现。
5 随时纠正孩子语言中的毛病和缺陷
孩子语言中比较普遍的毛病是语言不完整，不善于把要说的意思组成完整的话，这时家长要有意识地引导他们把话说完整。跟孩子说话，家长要尽量做到完整、正确、形象、有趣，能让孩子听懂。只要家长持之以恒地训练，孩子的语言就会逐渐流畅完整起来，思维能力也能够相应地得到发展。
6 掌握提问技巧，开阔孩子的思路
多样性的提问，给孩子更多思考、想象和选择的余地。如启发式的提问、开放式的提问、假设性问题等。这些问题没有现存的答案，不受故事语言和情节的限制，可以为孩子提供创造性的想象和创造性思维的空间。
7 鼓励孩子替换语句，用自己的语言复述
学龄前正是学习语言的关键期，是从模仿语言向运用语言阶段迈进的时期。因此，家长应鼓励孩子在不改变原故事大意的情况下，使用一些相似、相近的词句，可以增删词句或段落，为孩子提供创造性地使用语言的机会。允许孩子大胆替换词句，为故事编出多种结局，这既包含了孩子对故事情节的大胆想象和合理推理，同时也反映出幼儿对待生活的态度，增强了他解决问题的能力，更好地促进了幼儿创造性思维能力和语言表达能力的发展。
8 引导孩子进行表演
让孩子把听过的故事通过艺术化的声音、动作等表现出来。孩子记忆力还不是很健全，家长可在旁复述旁白，让孩子根据自己对角色的认识和理解表现人物的心理特征。这样既陶冶了孩子的性情，又满足了幼儿的情感需要，更重要的是孩子可以无拘无束，在大胆的表演中开启思维的大门。
总之，孩子语言能力的培养，对孩子思维能力和创造力的培养与提升有着极重要的意义。诸位家长万万不可忽视。