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高中生物教学反思实例

高中生物教学反思实例

作者:吕国裕

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更新时间:2015-06-05 13:52 [共28万字]

最新:后记 正文

  教师成为研究者,有助于促进学生发展,使学生走上全面发展的健康之路;教师成为研究者,有助于学校的发展与改进,走上可持续发展的轨道;更主要的是,教师成为研究者,还有助于促进教师自我发展和自我实现,使教师走上专业发展的“幸福之路”。正如苏霍姆林斯基所说:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”事实上,教师只要在从事教育工作的同时,对教育进行研究,他就不会是一支燃烧之后便什么也没有的蜡烛,而会成为在人类历史长河中永远闪光的一颗恒星。
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正文
三、观课议课
二、自我反思
一、实验创新
六、教学总结
五、讲评与复习策略
四、选择题的教学策略
三、备课技能
二、作业技能
一、提问技能
三、信息技术的整合
二、编制试题的指导
《高中生物教学反思实例》 第一章反思日记实例
一、教学效果
二、教学工具
三、教学手段
四、教学方法
《高中生物教学反思实例》 第二章教学随笔实例
一、教学内容
二、教学方法
三、读书感悟
四、教学理想
五、高考解读
《高中生物教学反思实例》 第三章行动研究实例
一、媒体工具的应用
二、编制试题的指导
三、信息技术的整合
《高中生物教学反思实例》 第四章反思总结实例
一、提问技能
二、作业技能
三、备课技能
四、选择题的教学策略
五、讲评与复习策略
六、教学总结
《高中生物教学反思实例》 第五章案例研究实例
一、实验创新
二、自我反思
三、观课议课
《高中生物教学反思实例》 后记
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